一年级语文上册汉语拼音测验题
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篇1：一年级语文上册汉语拼音测验题
一年级语文上册汉语拼音测验题
一、请你填一填。
(相关资料图)
bm()d()()l()k()()qx()chsh()z()s()w
请把上面的"声母按要求填写在四线三格里：
鼻音：边音：平舌音：翘舌音：
二、按要求写出韵母：
1、单韵母：
2、复韵母：
3、前鼻韵母：
4、后鼻韵母：
三、拼读下面的儿歌，按要求填写。
shàngkèlínɡdīnɡdānɡxiǎnɡ，
wǒmenkuàikuàijìnkètánɡ，
kèběnwénjùzhǔnbèihǎo，
děnɡzhelǎoshījìnkètánɡ.
1.把儿歌中读轻声的音节抄下来。
2.把儿歌中的整体认读音节抄下来。
3.写出儿歌中带有下列声母的音节。
b:d：
四、再怎么变我不怕：
i和an做朋友读“烟”的音。
yān(iān)yán(ián)yǎn(iǎn)yàn(iàn)
yānhóu yánsù yǎnjīnɡ yànzi qiānbǐ jiánjìnɡ jiǎndāo ɡònɡxiàn
篇2：一年级语文上册汉语拼音测验题
一年级语文上册汉语拼音测验题
测验题1：
一、请你填一填。
b( )m( )d( )( )l( )k( )( )qx( )chsh( )z( )s( )w
请把上面的声母按要求填写在四线三格里：
鼻音：边音：平舌音：翘舌音：
二、按要求写出韵母：
1、单韵母：
2、复韵母：
3、前鼻韵母：
4、后鼻韵母：
三、拼读下面的儿歌，按要求填写。
shàngkèlínɡdīnɡdānɡxiǎnɡ，
wǒmenkuàikuàijìnkètánɡ，
kèběnwénjùzhǔnbèihǎo，
děnɡzhelǎoshījìnkètánɡ.
1.把儿歌中读轻声的音节抄下来。
2.把儿歌中的整体认读音节抄下来。
3.写出儿歌中带有下列声母的音节：
四、再怎么变我不怕：
i和an做朋友读“烟”的音。
yān(iān)yán(ián)yǎn(iǎn)yàn(iàn)
yānhóu yánsù yǎnjīnɡ yànzi qiānbǐ jiánjìnɡ jiǎndāo ɡònɡxiàn
测验题2：
一、哪个声母朋友没有来排队?请你帮它排一排。(12分)
b m n h
x zh ch z c w
二、样子组成复韵母，写在车厢上。(8分)
三、一读，请帮它们找回自己的家。(5分)
ɑn inɡ ün onɡ in un ɑnɡ en enɡ
前鼻韵母
后鼻韵母
四、我会分果子。(5分)
五、拼一拼，连一连。(20分)
nào zhōnɡ diàn huà wén xiānɡ fánɡ wū
六、仔细拼拼，别连错啊!(14分)
yǒu yòu tiáo tiān qiáo zài zuǒ
右 有 条 桥 天 左 在
七、找朋友。把词语的序号写在( )里。(12分)
1田地 2 学校 3 花朵 4 老师 5 河水 6 骑车 7 衣服
xué xiào qí chē lǎo shī huā duo
( ) ( ) ( ) ( )
tián dì yī fu hé shuǐ
( ) ( ) ( )
八、我会给词语朋友拉上手。(12分)
大 雨 过 白 吃 出 和
桥 鹅 米 天 好 鱼 入
九、读一读，连一连。(8分)
他 是我的妈妈。 飞机 在天上飞。
她 是我的爸爸。 小鱼 在水中游(yóu)。
测验题3：
一、填空。
1、“疾”字用音序查字法，先查声母( );用部首查字法，部首是( )，除部首外有( )画。“疾”字在字典中的意思是：①病，身体不舒服;②恨;③快，迅速;④疼痛。“疾驰”的“疾”意思是( )
2、“鼎盛”的“鼎”，用数笔画查字法，应在( )画中查;用部首查字法应查( )部。
3、“置之不理”的“置”字，第9笔笔画的名称是( );用部首查字法应该先查( )部，再查( )画;用音序查字法应该先查大写字母( )，后查音节( );“置”在字典里的解释有：①搁，放;②设立，布置;③购置。在“置之不理”一词中，“置”的意思应取第( )种。
二、选字填空。
墓 慕 幕 暮
开( ) 爱( ) ( )色 坟( )
三、判断，对的打“√”，错的打“×”。
1、“了”字共2笔;“阳”字共7笔;“扬”字与“张”字都是7笔。( )
2、“詹”字由“刀、仄、言”3 个独体字组成。( )
3、“耀”的意思是光线强烈地照射，所以“耀”字查“光”部。( )
四、在下列没有错别字的一组后面的括号里划上“√”，有错别字的把错别字画出来，并把 正确的字写在括号里。
①航空模形 欢心鼓舞 永垂不朽 有持无恐( )
②大显伸手 以身作则 没精打采 掬躬尽瘁( )
③趾高气扬 辨别是非 破绽百出 安排工作( )
④一窍不通 罪魁祸手 摩肩接踵 皮气急燥( )
五、下列词语中加点的字有几种解释，在你认为最恰当的解释上打“√”
(1)检阅 ①看 ②查看 ③经历、经过
(2)疾驰 ①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④速度快
六、看拼音写词语
xiè( )货jùn( )工赤luǒ( )精zhàn( )
guǎ( )妇zhù( )造防yù( )xuán( )崖
七、给加横线的字注音
厦( )门悼( )念麦穗( )栅( )栏
喷( )香勉强( )血泊( )炽( )热
八、下面几组词语中，带点字读音都正确的一组是( )
A、暂时(zàn) 魁梧(wú) 潜移默化(qiǎn)
B、惩罚(chéng) 勉强(qiǎng) 惟妙惟肖(xiào)
C、计较(jiǎo) 侮辱(wǔ) 茅塞顿开(sè)
D、胆怯(qiè) 处理(chù) 扣人心弦(xián)
九、下列加横线字注音完全正确的一项是( )
A、鸿鹄(hào) 稀粥(zhōu) 哆嗦(duō) 军阀(fá)
B、毡靴(xuē) 宪兵(xiàn) 涔涔(céng) 潸潸(shān)
C、伶俐(lì) 萦绕(yíng) 掺和(cān) 窈窕(tiǎo)
D、贮藏(zhù) 梗概(gěng) 烟囱(cōng) 汲水(jí)
十、下列带点汉字读音相同的一组是( )
A、剥花生剥落
B、埋怨埋没
C、夹杂夹道
D、分毫分外
篇3：一年级语文上册汉语拼音教案
教学目标
1.能准确地拼读韵母是ei、en、en赖囊艚凇
2.自己试着拼读音节，感受拼音的乐趣。
重点难点
重点：读准与ei、en、en老嘤Φ囊艚凇
难点：前鼻韵母en与后鼻韵母en赖那分。
教学准备
拼音示教板，相关的拼音卡片。
教学过程
一、复习(12)
1.抽读韵母卡片。
2.回忆韵母的发音方法。
3.辨别声母、韵母、音节。
二、拼读练习(23)
1.拼一拼
bpmf dnlgkh zhshz
ei
bpmf dngkh zhchshrzcs
en
bpmf dtnlgkh zhchshrzcs
en
(1)放手让学生自主学习。
(2)抽读，齐读，分组读。
2.试着读读连连。
dēnfēnfēnfěnfēi
蜂灯分粉飞
三、布置作业(8)
抄写音节。
板书设计
bpmf dnlgkh zhshz
ei
bpmf dngkh zhchshrzcs
en
bpmf dtnlgkh zhchshrzcs
en
教后感
篇4：一年级语文上册汉语拼音教案
教学目标
1.巩固声母馈k、h，能在四线格中正确书写。
2.学习拼读带有介母的音节。能准确拼读馈k、h的两拼音节和三拼音节。
3.感受学拼音的乐趣。
重点难点
重点：准确拼读馈k、h与韵母组成的音节。
难点：学习三拼音节的拼读。
教学准备
拼音示教板，拼音卡片。
教学过程
一、复习(7)
1.出示卡片馈k、h、a、e、u，让学生认读。
2.找学生读书上的儿歌。
二、学习拼拼读读918)
1.学习两拼音节。（出示）
括括花括括
kkkeke
hhhhe
括u
kuku
hhu
(1)学生自己拼一拼，把会拼的音节拼听。
(2)师生共同拼读学生觉得有困难的音节。
(3)小老师教读。
(4)以比赛的形式进行练读。
2.学习三拼音节。（出示）
括u
kuku
hhu
(1)让学生观察老师这次出示的音节和前面的有什么不同？
(2)认识介母及三拼音节。
(3)教给学生三拼音节的拼读方法。
(4)引导学生自己拼读。
(5)老师教读、学生领读、分组读，采用多种形式进行练读。
(6)给音节带调，组词说话。
三、完成读读连连(10)
放手让学生自己独立完成。
四、巩固练习(5)
指名读音节。
五、布置作业(5)
抄写本课学习的音节。
板书设计
括括花括括
kkkeke
hhhhe
括u括u
kukukuku
hhuhhu
教后感
篇5：一年级语文上册汉语拼音教案
教学目标
1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。
2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。
3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。
4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。
重点难点
重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。
难点：记住和ü相拼要去掉ü上两点的规则。
教学准备
拼音示教板，拼音卡片。
教学时间
2课时
第一课时
教学目标
1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。
2.会读儿歌，感受拼读的乐趣。
重点难点
重点：读准j、q、x。
教学准备
拼音示教板，拼音卡片。
教学过程
一、复习引入(5)
复习学过的声韵母，易混淆的重点复习。
二、故事串连，学习j、q、x(15)
1.鸡妈妈家要搬新房子，归高兴的是小鸡、们，它们吵着闹着要把自己的房间涂上漂亮的颜色。小花说：“我想把房子变成高梁米的红色。”小白说：“我想把房间变成青草地的绿色。”小黄说：“我想要天空一样的蓝色。”鸡妈妈可拗不过这群小调皮蛋儿，只好答应了。她用手机把电话请来工人师傅。工人师傅开始干起来了，干了久才干完，累得满头大汗。鸡妈妈热情地请工人师傅喝冷饮。
老师在讲故事的同时，相机出示j、q、x的表音表形图，引导学生学习。
2.出示卡片j、q、x，让学生自学。
3.老师领读、开火车读、分组读等形式，采取多种形式练习。
三、指导书写(5)
1.让学生观察j、q、x在四线格中的位置。
2.指导学生书写。
3.完成课后读读写写记记。
四、学习儿歌(10)
房间刷完，鸡妈妈也累坏了。她刚想坐下来歇一会儿，只听见小黄惊慌地喊声：“妈妈！妈妈！不好了！”
发生了什么事呢？读了儿歌你就知道了。
学生看图读儿歌。
找出带有j、q、x的音节。
五、巩固复习(5)
抽计学过的声母。
六、布置作业(5)
抄写j、q、x。
教后感
篇6：一年级上册语文汉语拼音知识点
(一)熟背、规范书写三表
1.声母(23个) b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x
zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w
注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
(2)分清b和d、p和q。
(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。
(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。
2.韵母(24个)
单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü、
复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
an、en、in、un、ün(前鼻韵母5个)
ang、eng、ing、ong (后鼻韵母4个)
注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。
3.整体认读音节(16个) zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu
ye、yue、yuan
yin、yun、ying
注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。
(2)分解开需注意：yu(y——ü) yue(y——üe)
yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)
(二)音节的拼读
1.能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang
e、en、o、ou、er
2. 二拼音节：声母+韵母。
3.三拼音节：声母+介母+韵母。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。
(三)拼音的标调规则
有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。
1.按照六个单韵母(ɑ o e i u ü)的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。
2.特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。
以上部分是拼音的复习点，除了这些规则性的知识之外，还应当注意培养孩子运用拼音的能力，比如可以看拼音写字、词。家长还可以根据孩子的实际情况让孩子用拼音代替词、句里面不会写的生字。
一年级语文造句的方法
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有：
1.在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2.如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4.如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5.如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”、“增添力量”或“XX增添了”然后再造句就方便多了。
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